在上一篇文章中，我们提到了有关留学资料的相关特点与其翻译方式。在众多留学资料中，有一样便是学生毕业证或学位证明。毕业证、学位证的翻译，既有着一般文件资料的通用处理方式，也因为其特殊的题材内容，具有与众不同的翻译特点。本文就金雨处理过的翻译项目中出现的相关毕业证资料，对其特点以及翻译手法再次进行专门分析。

随着出国留学的大众化，不少国内学生开始了漫长的海外求学之旅。为了迎合不同国外学校的入学要求，学生们都会事先将相关证件证明翻译妥当，作为重要的成绩或学历依据，呈递给相关方面进行审核。接下来，我们就从相关实例进行具体翻译知识点讲解：

以上是一份中国美术学院的学生毕业证书。正文字数寥寥无几，左页为信息抬头，展示了文件类型、学生照片、证书编号、电子注册号、监制机构等重要初始信息。右页为信息正文，简单交代了学生情况、学习时间、专业情况、评定结果等内容，伴随着院长签名及学校公章等落款，干净利落，简练大方。

这也说明了一些汉语特点。文中“性别女”，“X年X月X日生”，“于X年X月在本校X专业X学习”，“修完……”等紧随主句后面的一系列小句，实际上，都是并列成分。这从侧面说明了汉语“多谓语、少定语”的描写性表达习惯。也就是说，汉语语法允许多个谓语同时存在一个句子中。

对此，我方相应的译文为:

●This is to certify XXX, female, born on XXX X, XXXX, has studied 4-year-undergraduate teaching program in our academy from XXX to XXX majoring in XXX, and has…

可以看出，译文也采用了多分句布局，大致对应了汉语原文中的句子结构。但是，由逗号隔开的、如”female”, “born on XXX X”等短句，在此处并非谓语，而是插入性修饰成分。虽然表达的含义以及阅读理解效果与原文差不多，但此处至少体现了三点:

●1. 英语中，描写性表达习惯为“多定语、少谓语”，这与汉语相反；

●2. 英语是一门注重句子成分的语言，其语法规定了每句只能出现一个谓语；

●3. 英语又是一门语序灵活的语言，虽然在此处可以使用长句带过，但仍可使用定语成分灵活地穿插在主句中；

同时，主体内容最后一句以及其翻译为：

●……成绩合格，准予毕业。

●…and has been issued this certificate of graduation.

原句中，“准予毕业”这一动作，实际上不是主句中主语“学生”发起的，而是毕业证书颁发机构学校发起。一般来讲，汉语句篇注重临摹性，侧重将各类语句按照“自然”线索排列，与人类思考顺序相贴合，不重视固定语法。此处不同主语的句子由时间顺序整合在一起，就充分体现了这一特点。

而英语中，从被动语态的使用来看，表达灵活性受到了一定限制。因为英语句篇多注重演绎性，侧重借助形态变换标记，将一定内容按照逻辑理性原则排列。

同样地，对于学士学位证书，因与普通高等院校毕业证书内容大同小异，翻译时也应大致考虑以上要点。学位证参考图如下:

不难看出，主体段落也是杂糅的并列与主语转换结构，翻译时要针对句子成分、语序调整、主从分配、表达合理上做出一番思考。同时，与前面例子中不相同的是，学位证书原文中带有加上书名号的条例，此时，译文应使用斜体，还是英文中的书名号呢？

我们在线查阅了相关资料：

其实英语中是没有书名号的，要想在文中提及书籍、刊物、电影、节目等媒体或出版物名时，应一律用斜体表示。这虽然是一条比较基础的英语写作常识，但有不少情况下，常被译者忽视甚至犯下低级错误。

最后，从排版上看，要细致地处理原文中强调部分（粗体）、醒目部分（盖印、头像、签名等）、格式部分（分页、对齐、间距等）。

以下附文中毕业证与学位证翻译样稿，权当模板，仅供参阅（关于归国人员相关学历认证翻译，请参阅：翻译公司常见的证件翻译解析之：学历认证）：