无论是即将出国深造的学子，还是学成归来的精英，在准备留学资料或归国学历认证的过程中，按照程序，都需要将相应的大学成绩单进行翻译，并做出公证。本文就各类大学成绩单的内容特点进行分析，并给出适当翻译建议。

上图是金雨项目库中典型的一例。所示内容为某出国留学生在开学准备阶段，提供给我方的成绩单原件。在对该成绩单的翻译过程中，我方译员发现该文件具有如下特点：

第一，课程名称多且杂。由图中满满三栏的课程列表中可以看到，该生所学甚为广博。抛开课程性质不谈，从其专业美术学中的相关理论知识，到公共计算机、英语、文学、心理健康、毛概，再到他国文化精髓，竟是均有涉猎。无论是教学方有意的安排，还是学生的锐意进取，都无法否定课程名目众多的事实。

因此，译者也应一并关注相应的课程内容，对于已经存在对应关系的英文表述，均可借鉴援引，取而用之。如:

●大学英语-College English

●体育-PE

●中国文学-Chinese Literature

以上三组课程，都较为简单，且在国内外高校的相关教学计划中都极为常见。因此，往往有对应的外语说法。翻译过程中，只需要凭借相关经验，或简单查证，即可找出相应译名。

而对于包含相关既定说法，实际表述又略有拓展，或文义鲜明，陈述简单的课程名，在对其进行翻译时，可在进行查证的基础上果断直译，如：

●日本经典电影-Japanese Classic Movie

●色彩基础-Color Basics

●书法的故事-Stories of Calligraphy

第二，少术语、多短语。通过反复的翻译实践，我们得知，一般的课程名称中，较少包含专业术语。偶有提及相关专门学科时，也只是一带而过。虽然一瞥之下，会有深奥难解之感，但细细琢磨，往往又只是学科基本概念的提及。此类课程名有：

●艺术管理于策划实践-Arts Management & Strategic Practice

●书法史与碑刻学专题-Themes on Calligraphic History & Inscription

●20世纪西方艺术风格综述-Overview of Western Art Styles in 20th Century

比起前文中固定对应或简单直译的部分，本例中的课程名在翻译难度上稍稍增加。采用了并列结构或偏正结构，使得短语篇幅略有扩展，同时，所涉课程范畴或宽泛，或精专，理解起来也微有困惑。但因为不包含令人费解的专业术语，处理时只需细心查找学科概念，适当调整语序或增删处理即可。

第三，包含特色说法。因国内课程内容设置出发点的独特角度，或相应表述方式的默认习惯，会出现一些具有一定特色的课程名或其他描述表达。如：

●形势与政策-Circumstance & Policy

●纲要-Outline

●教授辅导课-Professor’s Coaching

●公必/专必/公选-Public Compulsory/Compulsory (major)/Public Elective

上述说法中，前两组是中国特色高等教育环境下的公共必修课。其中，形势与政策主要介绍当前国内外经济政治军事形势，以及相关国际关系。纲要则是“中国近现代史纲要”的简称。在咨询过客户，也就是该学生之后，我们获知，第三条的“教授辅导课”实际上是其美术专业的教授每学期进行相关课程辅导，主题不拘一格，自然也就没有固定课程名。

因此，在处理此类短语翻译时，要从了解课程设置的角度出发，得知真实内容，还应主动联系客户，充分了解深层含义或目的需求。本例中，按照常理，“纲要”可根据其省略掉的原意进行适当拓展，但客户表示反对，同时，此类特色课的成绩，对于海外接收学校学生评估环节影响不大，于是我方便以基本直译处理。

下面来看国外大学成绩单：

一般来说，比起国内高校名目众多的课程列表，国外大学课程数量相对精简，且层次感突出。翻译时只需简单对应处理即可。此外，国外大学成绩单页脚部分签名盖印较多，翻译后期排版也需稍加注意。

总而言之，大学成绩单翻译虽然简单，但一来对于客户十分重要，二来仍然具备相关语言特点，翻译时仍需认真对待，对于专业特色部分、学生主观意愿、最终目的需求都需综合考虑，将相应内容妥当反应成目的语言的同时，严格排版，将作品资料以最佳状态呈递给每一位客户。附上译文片段，以供参阅：